夏令营到底应该是什么样子？她从哪里来？又将走向何方？孩子们要什么样的夏令营？我们将对这些问题进行一些有益的交交流探讨。

　　专家们认为，夏令营是深受孩子们喜爱的活动方式，以探险磨练为内空的夏令营的出现，是一种积极可贵的发展和变革，但要讲究科学，导向全面。夏令营变革不能全变成探险或吃苦夏令营，而应当多种多样丰富多彩，还要分年龄层次。夏令营的内容可以是培养兴趣的、　也可以是学技术的，还可以大孩子带小孩子，甚至是全社会尤其是以团带队来帮助学校“为孩子创造磨练的机会”。

　　夏令营应当突出“玩”，是是以“有趣”与“有益”的活动为主。应当建立夏令营基地，并经常开展远足性的活动。应当赋于夏令营新的价值。就倡导新的理想主义、新的集体主义、新的英雄主义和新的权威主义，也就是融合时代的新要求，来创造夏令营最本质的特征。

　　当我们考虑21世纪的中国需要什么样的夏令营时，不能不考虑时代的特点和青少年的需求，这就是与时俱进，实事求是，一切从实际出来。

　　21世纪需要什么样的夏令营？在这里，我们尝试着提出5点看法，这也是对夏令营发展趋势的一些预测。

　　第一，夏令营活动应当成为培养健康人格的教育活动。不论是什么专业或什么人群的夏令营，在设计和安排各项活动时，都要尊重青少年的人格和权利，并将其引向真善美的方向。尊重、公正、责任、参与、和谐，应成为夏令营的基本道德准则。

　　第二。夏令营活动必须适合青少年身心发展特点。尤其要注意不同年龄不同性别青少年的不同特点，也要注意不同文化背景不同成长经历的差异性，因为现代教育是适合学生的教育，而不是让学生去适合的教育。

　　第三，夏令营活动不能成为学校生活的简单再现。恰恰想反，夏令营的第一使命就是解放孩子，让他们尝试一种完全不同于学校生活的体验，并使他们感受到世界的博大和生命的壮丽。如果说假期的意义之一在于让学生过一种不同于学校的生活，那么，夏令营应当使这种意义达到极致。

　　第四，夏令营不能以营利为第一目标或主要目标。正如教育事业一样，即使是私立民办教育，都必须坚持育人第一和公益至上。夏令营的成功举办可以获得社会效益然和经济效益，但夏令营的本质是教育的，必然坚持育人第一和公益至上的原则。

　　第五，夏令营活动应当进入专业化运作。参与夏令营组织管理的各类主要人员，都必须获得相关培训和资质。针对我国的国情，所有非教育机构举办夏令营活动，同样获得相关资质，其管理监督应严于旅游资质。

　　总之，夏令营活动的广泛而科学的发展，将成为全面推进素质教育的一个重要途径。一个好的夏令营犹如长风，会让青少年展开理想之帆。一段难忘的夏令营生活好似火把，能让创新的智慧熊熊燃烧。

　　有关专家指出，夏令营安排应有一定的参与性，对学生要有一定的启发性，让他们学到别的途径学不到的东西。主办应考虑消费者的需要，推出适销对路的高、中、低端皆有的学生游产品，丰富消费都的选择，可以说是市场需求信号最正常不过的反映，希望中国夏令营在发展道路上能够讲究科学，进入专业化运作，导向全面，走得更远。另外，夏令营不仅是学校教育的补充，它本身就是独立的教育过程，孩子们在夏令营中体验自然、体验友情、体验生存、体验做人、化验独立。所以，不应把夏令营当成“托儿所”或“旅游团”。包括吃、住、玩、学、行、等各类安全因素等应急措施是否具备。选择一个既可锻练孩子能力，又可学知识、长见识、拓视野、树理想的快乐夏令营。

　　学生：很想出去玩一玩

　　面对不同主题和类型的夏令营，孩子感兴趣的是什么？多数孩子的想法很简单，圈了一个学期了，想出去玩玩、看看，放松一下。大草原、大森林、名山大川、名胜古迹，只要能出去玩，孩子们都感兴趣。在暑假期间去看大海，到海边戏水、拾贝壳一直是孩子们的梦想。

　　家长：玩的时候应有所收益

　　在外出游玩的同时，开阔视野，增长见识，锻炼孩子生活自理能力，这是大多数家长让孩子参加夏令营的共同心态。家长的普遍心态是：平时孩子学习压力太大，假期应该让孩子轻松一下，不管能参加什么形式、主题的夏令营，只要孩子在玩的同时有所收益就行。体会一下城市之间的文化差别，生活差别等。同时也锻炼一下孩子的自理能力，让孩子们相对自由地处理问题。

　　夏令营：能否与旅游画等号

　　“旅游与夏令营并不是一回事儿。”一位在中学里从事团组织工作的教师说，与纯粹意义上的旅游是有本质区别的，两者都具有游玩、放松的一面，但夏令营主要是通过游玩、活动，让孩子们从中受到教育，有所收益。参加夏令营可以让孩子们在一个集体当中互相交流学习，懂得与人相处，并且提高自理能力。